再読；『答えのない道徳の問題どう解く？』（やまざきひろし・ぶん／きむらよう・え）

　気持ちの良い風が吹き、心地よい晴れの日でした。　以前読んだ絵本『答えのない道徳の問題どう解く?』（ポプラ社・刊）を取り出して、読み返しました。　1年半ほど前に読んだときと、違った気づきや思いがありました。　「この本のよみかた」に続いて、「○○，どう解く？」の問いを考え、順に読み進めていきました。　はじめに立ち止まったのは、

○ せいぎ、どう解く？　今日もお母さんに怒られた。／人を殴っちゃダメ、って。　どうして正義のヒーローは、悪者を殴っていいんだろう？

　続いて、

○ せんそう、どう解く？　ケンカすると、／いつも先生に怒られる。　国と国のケンカは、／どうして／怒られないんだろう？

　前回、これらの項を読んだとき「何でかな？」「○○だと思う」と、子供に語ることが考えられました。　ところが、ロシアのウクライナ侵攻が起き、その報道が続いているから、すぐには思い浮かびませんでした。思い浮かんでも、「いや拙い。これでは子供に伝わらない。別の…」と戻ってしまいます。　他にも、「らしさ、どう解く？」「すき、どう解く？」は、この1年半で社会環境そして人々の意識が大きく変わっています。、「らしさ、どう解く？」「すき、どう解く？」は、　後半の「考えるためのヒント」に載る“大人の答え（言葉）”も、読んで受ける印象（読み取り）が変わったものもありました。　前回の記事で

　巻末に，書き込み式ワークシートが付いています。これを使って“対話の記録”を残しておくと，時間がたって（成長して）からの“新しい発見”のヒントとなるかもしれません。

と記しましたが、ヒントというより変化に気づき、今と未来（あす）を見つめるものとなりそうです。　子と親で、児童と先生で、「どう解く？」のか、お互いの考えを、それぞれの言葉で語り合ってみませんか。

　　　もくじこの本のよみかたたべもの、どう解く？うそ、どう解く？びょうどう、どう解く？ゆめ、どう解く？せいぎ、どう解く？いのち、どう解く？かぞく、どう解く？せんそう、どう解く？べんきょう、どう解く？らしさ、どう解く？いじめ、どう解く？すき、どう解く？ともだち、どう解く？考えるためのヒントあとがきどう解くワークシート

【関連】　　◇『どう解く？』特設サイト（ポプラ社）