今日も
晴れの日でしたが，朝は雲が目立ちました。
徐々に気温が上がり，
暖かい日になっていきました。出先では20度を超えていました。
桜をはじめ花が目立って，気持ちが“うきうき”しているような気がします。
春の一日でした。
今月初めに“
「一年生の終わりに」の最後（3本目）”という記事を書きました。
学級通信（1985年）を読み直すと，4つ目の記事がありました。
この記事は「
“おけいこ”について」でした。
今年度3回目です。わたしは，前にも書いたように，学習につながる「おけいこ」について気にしています。
こんな話があります。中学校での話ですが，英語の勉強が始まって，その子は塾のおかげで，よく分かります。テストも良い点です。でも，二学期になって，様子が変わってきました。テストができないのです。一学期によく分かったので，勉強をなめてしまったようです。「まだやらなくても分かる」といっているうちに，一学期から努力してきた子に，どんどん抜かれてしまったようです。
そうなると，学校で分からないところは，「塾で教えてもらえばいい」となり，それで，塾では，「明日，学校でやるところだから」となり，どちらでも，勉強しなくなってしまったようです。
塾・おけいこに，週のうち何回か通うわけですが，「教えてもらうこと」への『慣れ』が出てくるのではないでしようか。
塾。おけいこが，その子にとって，とても効果を表すことがあるとは思います。限られた期間に，集中して自分から学んだ時には，効果が表れるでしよう。それが，この子にとって，今なのかどうかは，子どもではなぐ親が判断することではないでしょうか。
「いつか，役に立つ」ということで通っていては，「教えてもらうことへの『慣れ』」が，受け身の姿勢だけを作りはしないでしようか？
やはり，この子にとって，「今，何が必要なのか」を一番考えていかなければならないでしょう。
いかがですか。
「
現在とは違う，昔の話！」と言われるかもしれませんが，“子供の時”は短く，そこで育んでおくことは変わっていないと思います。
今，学校は，それを育んでいますか。
