学期末の“評価”

　今日は，雨が降ったり，日が射したり，そして強い風が吹く，“荒れた天候”でした。 　ニュースでも，大雨で警報や避難指示の出る地域があったり，猛暑のところがあったりと，こちら変でした。梅雨明けの報までありました。 　今年の天候は，「例年のように…。」という話はできず，「○年ぶりの…。」「初めての記録…。」が続きていきそうです。 　さて，明日の天候は…。 　来週は7月，学校では「1学期もまとめ」が進み，「学期末の評価」を出して，子供や保護者に成績が伝えられる時期になります。 　先生，まとめや評価は順調ですか。 　以前，評価について「“子どもを育てる”という視点」から，次のような話を学級担任にしました。

◇子どもが一学期を振り返る◇ 　「学期の反省」に書かれた内容は，その子の関心の表れです。ですから，何が書かれていてもよい。その内容は，部活動，学校行事，学習，選択……とさまざまです。 　しかし，学級担任として“力を入れたこと”，担当した教科の“授業”について書かれたかどうか，自分の実践（指導・授業）を振り返る視点になると思います。無理に書かせても意味はありませんが，学期を振り返ったとき，部活動や学校行事，進路に勝り，生徒の心に残る実践がしてみたいとは思いませんか。そんな“教師の反省”ができる項目だと感じました。 　さらに，「学期の反省」の下書きについて，「漢字をつかう」ことを指導したでしょうか。日記とは違い，あらたまった文章，的確な表現が求めていける機会だと思います。時間に追われた“片づけ仕事”ではなく，生徒の成長を促す機会として生かしたいと思いました。 　　・習った漢字は，正しく使う。 　　・文字はていねいに書く。自分の精一杯の文字で書く。 　　・話し言葉でなく，書き言葉で書く。 　　・敬体と常体の混在をさせず，使い分けをする。　　等 ◇先生の表記◇ 　○「いい」よりも「よい，良い」を 　　・いい勉強になった　→　よい勉強になった 　○「頑張って」ってどういうとき 　　※その子にとって，精一杯だったら「頑張って」という言葉は辛くない？ 　○「みんなの……」でいいの 　　※「みんな」っているの？　→　「学級の……」「班の……」「学年の……」

　いかがでしょうか。 　こうした指導や確認はありましたか。