『深い学びが生まれる算数授業』（玉置崇・鈴木明裕・芳賀高洋・小林永児・共著）

　今日も，よい天気でした。 　今日から「歯の衛生週間」です。今年の標語は，『 「おいしい」と　「元気」を支える　丈夫な歯 』です。 　そして，本年度の重点目標は，「生きる力を支える歯科口腔保健の推進　〜生涯を通じた8020運動の新たな展開〜」だそうです。 　みなさんの歯は，健康ですか。 　友人と知人の本『若い教師のための深い学びが生まれる算数授業　―ベテランの授業を教育研究者が語る』（PLANEXUS・刊）が発刊されたと知り，注文して読みました。 　　　注文はこちらから→ PLANEXUSの「学校力アップシリーズ(12)」 　本書について，「はじめに」で，

　この書籍はこうして出来上がった他に類がない自信作である。算数実践を紹介した書籍はこれまでもたくさん出版されているが，この書籍は優れた実践を算数・数学教育の視点，ICT利活用の視点，授業力向上の視点という3点で分析しているのだ。タイトルに「若い教師のための」としているが，ベテラン教師の方にも，十分役立つ内容の本だと自負している。

と述べています。 　若い先生，“他に類がない自信作”を読まずに授業力向上はありませんよ。 　でも，タイトルの「深い学び」を注目して読み出した方は，「はじめに」を読んで「あれっ」と思っていることでしょう。 　ここまで１回も出てきません。 　これからの教育に関わるキーワードの一つだと思うのに…。 　各学年2つ，全12の授業について，授業の「ねらい」「ICT利活用」「授業展開」「授業を終えて」の記録があり，それを「算数・数学教育の視点から」「授業力向上の視点から」「ICT利活用の視点から」が見開き2ページで述べられます。 　その間に9つのコラムが載っています。 　さて，どこにも「深い学び」が出てきません。 　タイトルに偽りが…。 　授業展開を担当している小林氏は，コラムの中で

　私は，いつも“たのしい算数授業”をめざしている。“たのしさ”は様々であるが，私が考える算数授業の“たのしさ”は，次の3つを子どもたちが経験したときである。 　・解決の見通しが持てたとき 　・新たな考え方を発見したとき 　・数理的な処理のよさを感じたとき

と述べています。 　それらの“たのしさ”が，12の授業から伝わってきます。小学校の先生なら，「こんな授業にしたい」と強く思われると思います。 　それに続く3つの視点からの分析は，「えっ，そうなの」「なるほど」「そうすればいいのか」と，これまでの授業や指導を振り返ることでしょう。 　授業展開にいる子供の学び…。 　本書を読んでいる人の学び…。 　「深い学び」がありました。 　先生，算数を教えていてもいなくても，読んでみてください。 　そして，「学び」を発信していくと，さらに学びが深まります。 　本書の目次は，こちらで。