6（5-12） あさひさんの研究 （わたしたちの村つくで 改訂版）

　曇りの日で、午後になって小雨が降り出しました。 　連休が明け、暖かい日になると期待していましたが、当地はまだ肌寒い日が続きそうです。 　備忘録としてのメモ。「ABC分析」と「ABC理論」

○ABC分析 　・Antecedents（先行条件）…「△△のときに」（行動が起こる直前の環境） 　・Behavior（行動）…「〇〇をしたら」 　・Consequences（結果）…「その結果□□になった」（行動の直後に起きた環境の変化） ○ABC理論 　・Activating events…出来事を 　・Belief…どのように受け取るか、（思考・信念・考え方）によって 　・Consequences…結論（感情・行動）が決まる

　郷土読本『わたしたちの村 つくで』（2004新改訂版発行）の「６　作手村のうつりかわり」からです。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　　　５　明治から平成へ 　　　　戦後の作手村 　　あさひさんの研究 　あさひさんは，戦争のころの学校や家での生活について，お年よりに話を聞くことにしました。 ================================　　　作業ばかりの学校生活 　戦争の終わりごろは，勉強どころではなかったな。田代の運動場は，7割ぐらいがサツマイモ畑になってね。3年ぐらいはさいばいしたよ。開こん作業は，もちろん子どもたちだけでやったよ。防空ごうもほってね。校舎のうらに3か所ほったよ。授業より作業ばかりやっていたなあ。体育は教練といって，5・6年生ではとび箱，鉄ぼうのほか，竹やりでわら人形を突く訓練もあったよ。高等科（中学）では，剣道や銃剣術，手りゅう弾を投げる練習，歩伏訓練があってね。戦争のための訓練をやっていたんだね。 　運動会では，組み体そうやぼうしとり，砂袋をかついで走ったり，手りゅう弾を投げる種目もあってね，昭和19 ・ 20年ごろは，ゲーム的なものはなくて，体力をきたえる，戦争にむすびつく内容のものばかりだったよ。 　　（田代　鈴木政雄さん） ================================ ※ 表をクリックすると拡大します。＊＊＊＊＊＊＊＊ 　注）これまでの記事は〈タグ「新わたしたちの村」〉で 　注2）郷土副読本は，小学3，4年生に向けて「ふりがな・るび」がたくさん付いていますが，掲載にあたっては省いています。 　注3）多くの写真や図版が載っていますが，すべてを紹介（掲載）していません。ご了承ください。