6（4-6） 道路と旅 （わたしたちの村つくで 改訂版）

　天気のよい一日でした。 　今朝の新聞に，昨日行われた「全国学力・学習状況調査」の問題が掲載されていました。 　子供達が，どのような問題を解き，どのような学力に向けて学んでいるのか，考えながら問題に挑戦してみてはいかがでしょう， 　午前中，小学校を訪問し校長先生から“これからの学校経営”についてお話を伺いました。 　地域を訪ね・巡り，地域の人と出会い，子供達の学びを拡げ，深めていくことを考えておみえでした。 　お知らせできること，お手伝いできることがありそうです。 　貴重な機会，時間をいただきました。ありがとうございました。 　郷土読本『わたしたちの村 つくで』（2004新改訂版発行）の「６　作手村のうつりかわり」からです。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　　　４　江戸時代の作手 　　　　農民のくらし 　　道路と旅 　昔の道は，せまく曲がりくねった急な坂道が多く，いくつもの峠をこえなければなりませんでした。そのため，今のように楽な旅ではありませんでした。しかし，江戸時代には商業が発達し，街道や宿場が整備されたので通行がさかんになりました。信仰もかねて，金毘羅様や秋葉様、善光寺などをお参りしたそうです。

　　　往来手形 　旅をする人が何のためにどこまで行くかを書いたものです。出かける前に名主（村長）に2枚書いてもらいます。1枚は自分で持っていき，1枚は役所から関所へ送られます。関所では，手形を調べられます。

＊＊＊＊＊＊＊＊ 　注）これまでの記事は〈タグ「新わたしたちの村」〉で 　注2）郷土副読本は，小学3，4年生に向けて「ふりがな・るび」がたくさん付いていますが，掲載にあたっては省いています。 　注3）多くの写真や図版が載っていますが，すべてを紹介（掲載）していません。ご了承ください。 【関連】 　　◇全国的な学力調査（全国学力・学習状況調査等）（文部科学省） 　　◇全国学力・学習状況調査（教育課程研究センター：国立教育政策研究所）