初めての作文（1984年）

　早い時間から雨が降り出すか思っていましたが，日中は小雨が降る程度でした。 　また「気温が下がって寒くなる」とのことでしたが，当地ではそれほどではありませんでした。 　でも，夜は冷えるのでしょうか。 　気づけば，10月も半ばです。子供達の学校生活は，後半に入っています。その学年の学びが“充実する”時期です。 　小学１年生，中学１年生は，入学・進学のときに“気持ちが成長”します。そして，夏休みを過ぎると“心も体も大きく成長”します。 　そうした中で，小学１年生も２学期になると「文章」を書くようになります。これまで「話す」ことで表現してきましたが，その思いや言葉を「文字」にしていきます。 　小学１年生が９月に，初めて「ちかごろかわったこと」の作文を書きました。それを伝える学級通信の記事（1984年9月）です。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　この話の一番初めに「ちかごろ」「かわった」って，どういうことか聞きました。 　『「このごろ」ということ』という答えでした。 　『「ちがった」「ちがう」ということだ』でした。 　変わったり，違ったりしたと思うのは，どういうとき？ 　「もっと前と，比べたとき」 　「他のものと，比べたとき」 　こういうときに，変わったことが見つかるんだね。 　じゃあ，こどで見つけるのかな？ 　たくさん出てきたぞ。 ・がっこう　・いえ　べんきょう　・あそび　・ひろば　・こうえん　・そと　・みち　・にわ　・くさむら　かわ　・じめん　・き　・くも　・そら　・くるま　・ふろ ──いろいろあるもんだね。どこかでみつかりそうだね。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　続けて，前年の一年生が書いた作文を紹介して（読んで），ポイントを４つ示しました。
　この学級通信から3日後，初めての「ちかごろかわったこと」の作文を書きました。 　その日の学級通信は，

　今日，初めて「ちかごろかわたこと」を書きましたね。 　どんなことを書いたのかな。家に帰ったら，家の人に，どんなことを書いたか，お話してあげましょう。

と書き出し，日記を紹介しています。 　書いた作文は間に合いませんので，「ちかごろかわったこと」を思い出したり，広げたりできそうな日記を選んでいます。そこには，

　ちょっと，Aくんの文を読んでみよう。 　「まいにち」帳（日記）の文だけど，新しいことと，今までのことを，比べているし，自分の予想も，ちゃんと書けているね。

とリードを書きました。 　家庭には，

　今日，「近ごろかわったこと」を書きました。まだ，原稿用紙の使い方が不十分ですし，文字も心配です。でも，その子らしさは，文章に表れていると思います。 　全員の文章を紹介できませんが，順に学級通信で紹介します。

と伝えました。 　この作文「近ごろかわったこと」は，国語の授業ではなく，“子供”を知る術の一つです。表現や文字の上手さを求めるのではなく，“心の現れ”に注目しました。そして，毎月書いていました。 　発達障害，いじめ，不登校，自殺… 　今のような時代こそ“価値がある”ように思います。今，この取り組みをされている先生がいるのでしょうか。 　「仕事が増える…」のではなく，「この先のAやB,Cをしなくてよくなる」のです。 　そう思っています。 　先生，これからでもできますよ。試してみませんか。