夜，激しく雨が降りました。朝には雨が上がっていましたが，その時点で「
大雨警報」
が当地に発令されましたが，その後に雨の降ることなく解除されました。
朝は雲が目立ちましたが，徐々に雲が切れ，青空が広がってきました。
暑い一日になりました。
昼のニュースで，
犬山市や
大口町で大雨が降り，
五条川が氾濫しそうであることを知りました。
親戚や知人がおり，状況が気になってテレビに釘付けでした。
避難指示が出ている…。川から水があふれている…。浸水している…。
この時点で，親戚や知人に
「大丈夫ですか？」と連絡するのは，相手にとって迷惑なことだと思います。
被害はもちろん，影響のないことを
祈りながら，テレビを見つめました。
みなさん，大丈夫ですよね。
元気にしていますか。
また，“避難指示”の出た地域の学校は，登校している子供達を“どうするか”の判断が求められたと思います。
「
もし，自分が判断する立場だったら…」
該当地区にある小・中学校のホームページをみると…。
危機管理の判断を求められる校長先生方にとって，自分事として考える機会になったと思います。
子供達に被害はなく過ぎたようです。
こんな天候は遠慮したい。
1984年，「
夏休みにやりたいな」の2回目。
「学習・勉強・毎日帳」
夏休みの宿題は，『なつやすみ』という日誌と，あさがおの観察です。
日誌の中のことを，一日一つずつやるようにすると，いろいろな勉強ができるようになっています。
ただ，「日誌をやっておきなさいよ」では，困ってしまう子がいると思います。それは，やることが分からず，勝手に判断して違ったことをしてしまうからです。お手数でも，各ページの横に解説もついていますので，やり方を説明していただき，自分でやるようにさせてください。「自分の力でやれる」と思います。
もしも，違っているのを見つけたら，「違ってるよ」ではなく，「これは，どうやったの？」「これは，何のこと？」と聞いてください。そうして，自分の考えをはっきりさせてやることが大切だと思います。（時々，合っているのを聞いてみるのも，よいのでは？）
あさがおは，花の数と色を，毎日，記録しておくようにさせてください。抜けてしまった日のものは，空欄にしておいてください。時々，あさがおのようすを，絵と言葉で観察ノートに書いておきます。
すでに，学校でいくつも咲いたのがありますが，夏休み中に，一番の美しさで咲くと思います。それを見落とさないようにしたいものです。
毎日帳は，できれば続けたいですが，無理に書かなくていいです。何か書きたいことがあった時には，書いておきたいとですね。自分の見つけたこと，やったこと，そして，考えたことを書くのがいいと思います。
“自由研究”みたいなことも，毎日帳に書くといいと思います。
夏休み前の保護者会では，どんな“宿題”を伝えられましたか。
小学1年生は，学習や勉強は少なくてよいと思いますが，いかがでしょうか。
