調査から…。 1-1 教員の心構え(1) （新しく先生となるみなさんへ）

　梅雨の時季、晴れが続くことなく、また雨が…。 　明日は…。 　先日のニュースで、「男女共同参画白書」（内閣府）の発表を取り上げていました。続いて、韓国教育省が、新型コロナ禍で「基礎学力に達しない中高生が増加している」と発表したニュースでした。

○ これまでにデートした人数が「ゼロ」だと答えた独身の20代女性は約25％で、20代男性は約40％でした。・・・ ○ 特に高校2年生は、調査した全ての科目で、基礎学力に達しない学生が2年連続で増えていて、数学では7人に1人、英語では10人に1人となっている。・・・

　何がデート？　デートを調べるのは？… 　基礎学力の基準は？　10人に1人は問題？…… 　それぞれ“その通り”なのでしょうが、ニュースの扱い方に“偏り”がないのか気になりました。 　平成の頃、新任教員に「学校のこと」「教職のこと」を紹介する冊子『新しく先生となるみなさんへ』が配付されていました。 　当時とは教育を取り巻く状況が変わっていますが、若い先生や教職を目指す若者に参考となる部分もあると思います。 　その冊子（平成19年度）から順に紹介していきます。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　　　教員の心構え 　　　　１　新任だから…の甘えは許されない 　4月初め，教員となる日。始業式で赴任のあいさつを済ませ，教室に向かう。子供たちは「わたしたちの先生はどんな先生かな」と胸をわくわくさせながら待っている。そこでの出会いが，教員としてのスタートとなる。「わたしたちの先生」になるのである。 　子供たちは，新任教員だからといって手加減はしない。精一杯自分をぶつけてくる。そのぶつかり合いの中で，教員の力量を敏感に見抜き，心を開いたり閉じたりする。子供たちは，教員そのものを映し出す鏡のような存在である。 　どんな仕事でも，初めは期待と不安が入り混じり，難しさを感じるものである。中でも，教員としての出発は殊のほか難しい。長い経験をもつ教員と同じ質の仕事が求められる。「慣れるまでは」「先輩の仕事を手伝いながら」という段階は，ほとんどない。この厳しさに耐え，子供たちの期待に応えることに，「初心」を求めていきたい。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　注）これまでの記事は〈タグ「新しい先生」〉で 　注2）掲載しているイラストは、学年通信（1993・1994年度）用に教員が描いたもので、冊子との関連はありません。