『自分のミライの見つけ方』（児美川孝一郎・著）

　よい天気になると思っていたが、曇り空の一日でした。 　先日、「話をする」ことや「言葉」について話していて、こんな話がありました。

　例えば、「1+1=6です」って言ったら何言ってんだお前で終わりますが、「一般的に1+1=2と言われてますが、実は6だったんです」って言われるとつい耳を傾けてしまいますし、理屈語られると信じてしまいます。

　ウソを、そう思わせずに聞かせてしまう。あるかもと身を乗り出してしまう。 　この“手法”、身近なところにあり、出会っていそうです。 　図書館で“全国学校図書館協議会 選定図書＜中学生＞部門”との紹介があった『自分のミライの見つけ方』（旬報社・刊）です。 　表紙には、若葉からの木漏れ日を浴びながら2人の学生(?)が、階段を駆け上がっている姿が描かれ、「いつか働くきみに伝えたい『やりたいこと探し』より大切なこと」と書かれています。

　これまでの常識が通用しない未来を、僕たちはどう働き、どう生きるか。若い世代に向けた、まったく新しいキャリアデザインのヒント。 　「やりたいこと探し」になんか悩まなくていい。 　「なりたい職業ランキング」に意味はない。 　この本で新しい視点=武器を手にすることで僕らはもっと自由になれるはず。自分らしいキャリアを歩み出すための1冊。

　中学生の「きみ・自分」に向けて、キャリアを考え、創っていく機会をもたせてくれる一冊です。 　著者は、若者のミライについて

　少し前なら10年や20年かかったことが2〜3年で簡単に実現してしまう。そんな時代をきみたちは今、生きているからだ。

と、社会環境や制度が大きく変化している、変化していくとしています。 　経済（お金）の仕組みや価値観の変化は、これまでもあったし、大人もそう言われてきたでしょうが、それが“劇的な変化”となっています。 　このように変化する世の中で、ミライに向けて“新しい視点”をもって考えることを提案しています。

○ フツーを疑おう。 ○ 「やりたいこと」の呪縛を解き放とう ○ 働くことのイメージを豊かにしよう ○ 社会の変化を受け止めよう ○ 発想を変えれば、学校の勉強はじつは役に立っている

　若者に向けて述べられていますが、“価値観の違う世代が共存する時代”だからこそ、親、教員、上司など大人の方にもお薦めの一冊です。 　変化の大きなミライを、安心して暮らすキャリアデザインをしてみませんか。 　読書メモより

○ 今の世の中を前提に考えれば、現時点で、自分の将来を決めてしまうのはおすすめできない。 ○ そもそも誰が「夢をもちなさい」なんて言っているか、考えてみてほしい。 ○ 社会の変化が穏やかな時代には、フツーに従うことのメリットのほうが、デメリットよりも大きかった。(略) でも、社会の変化が急激な時代には、デメリットのほうが大きくなる。 ○ 価値観のちがう世代が共存する時代 ○ 今は、いつか何かに出会えるように、自分の中に小さな「資源」を蓄えていくといい。／資源とは、自分の中の小さな感動のこと。 ○ でも、残念ながら、それはもう過去の話。／年功序列はまだ少しはあるかもしれないけれど、終身雇用は崩れ、転職も日常化している。(略) きっとこうしたすみ分け、“働き分け”ができる世の中になっていくのであろう。 ○（勉強が）「役に立つ」って、どういう意味？ 　・即効型　・時間差型　・ピース型 ○ 勉強の隠れた「役に立つ」とは？ 　・忍耐力を養う　・集中力を養う　・自己コントロール力を養う　・好奇心を養う　・学ぶ習慣を養う　・コミュニケーション力を養う　・協調性を養う ○ 人が勉強する理由は、道具的価値と内在的価値を両端に置いた直線上のどこかにある ○ そもそも知識のない人は、自分が「何を知らないのか」を知ることさえできないだろう。

　　　もくじ はじめに 第1章　フツーの人生って、なんだ？ 第2章　「やりたいこと」がないとダメなの？ 第3章　働くって、なんだ？ 第4章　きみたちはこんな社会にこぎ出ていく 第5章　学校の勉強は役に立つか？ おわりに

【関連】 　　◇こみかわこういちろう (@komikawa_1963)（Twitter） 　　◇全国学校図書館協議会