数字と計算を愉しむ。《学びの地図》

　朝，小雨が降っていました。徐々に強くなりそうな空ですが，あまり変わりませんでした。 　午後，空に青空が見えるようになりましたが，「晴れ」にはならない一日でした。 　今日，大学生と算数指導について考えました。 　“授業”の検討を終えた後，数字を見つける問題を考えてもらいました。 　前から読んでも，後ろから読んでも“同じ”になる回文のようになる数字です。 　すると「あっ。○○で出た。」と，すでに“知っている”学生達がいましたが，そのまま“解いて”もらいました。数字は4ケタで，4個の数字は異なるとしました。 　“解いたことがある”と言っていた学生も，なかなか解答は出てきませんでした。 　いかがですか。どのように考えていきますか。 　この4ケタの数字を“見つけて終わり”ではなく，ここでは○○に気づいて（考えて）くれることを願いました。 　それは…。 　この「ABCD」という数字は不思議な数字で，回文になるよう「９」を掛けましたが，ここを変えていくと，新しい発見があります。 　いかがですか。 　ここから…。 　もう一つ「142867」という数字を紹介しました。 　“考える”って楽しいことです。 　みなさん，楽しんでいますか。