11月の話題に「葉っぱ」を。

　朝，「寒いな〜」と感じて目が覚めました。布団から出たいのに，体を動かす気になりません。気温の低い朝です。 　日中も，曇り空で気温が上がらず，“冷蔵庫の中”にいるような一日でした。 　まだ体が寒さに慣れていません。暖かくして体調を崩さないようにしようと思います。 　みなさん，元気ですか。 　11月も後半になっていますが，11月初めの時期の話題です。 　“季節の変化”に意識・関心が拡がっていくことを期待して，学級通信の記事（1984年11月8日）で話題を投げかけました。

　　　はっぱ 　ここにはってある２つの発破は，Aさんが拾って，毎日帳にはってもってきたものです。 　何の葉っぱだかわかりますか。 　それから，色はどんな色をしているだろう。 　明日の図工の時間に，写生大会の準備もするために，学校のなかの木を見て回ります。 　そのとき，たくさんの種類の葉っぱや，色の違った葉っぱをさがしてみよう。 　家の近くにある珍しい葉っぱは，ちゃんと絵をかいておくか，とっておこう。

　学級通信の印刷は“クロ”です。この葉も，もう一つのイチョウの葉も，影絵状態です。 　次の日，校内を巡り，木や葉，落ち葉を見てきました。 　そして，葉っぱを拾いました。それを通信に「貼る」ようにしました。（手元にある学級通信にも1984年のイチョウの葉が貼ってありました）
　家の人に，次のようにお願いしました。

　今日拾った葉は，国語の本に入れてあります。その中の一枚を，のりで貼らせてください。セロテープでは長持ちしません。 　残りは，そのまま本にはさんでおいて，来年までもたせておきたいと思います。 　次回は，教室の正面にあるイチョウの木が色づいたときに，拾いたいと思っています。

　その時に，どれだけの家庭で“貼る”ことをしていただいたか記録はありませんが，「今日」→「色づいた時」→「来年（一年後）」へと，葉っぱへの意識が続き，つながっていくように期待して，１年生と家庭に伝えました。 　近くの木々の葉は，きれいに色づいていますか。 　昨年と比べて，いかがですか。 　来年は，どうでしょう。