雨は降りませんが，厚い雲におおわれた一日でした。
1984年の一年生も，初めての“１学期”の終わり，初めての“夏休み”が近づいています。
この時期から「
学期末に向けて」「
夏休みにやりたいな」という記事を載せています。
1984年6月29日，最初の「学期末に向けて」は「わたしのあゆみ（通知表）」についてでした。
小学校では，学期ごとに「わたしおあゆみ」という，生活・学習のようすをまとめて，お渡ししています。
その中の評価(?)項目のうち，いくつかを紹介します。
(1) 鉛筆，はしの持ち方（生活のようす）
入学のころから，何度かお知らせしています，持ち方です。
鉛筆，はしの持ち方を知っている，できる，ということではなくて，“思い通りに動かせるかどうか”ということです。
毎日の生活の中で，文字を書く時，絵をかく時，給食を食べる時の様子から判断します。
子供さんの書いた文字を見て，──，〜などが“すー”っといっているかが，ひとつの目安です。がたがたしている子は，文字の練習よりも，持ち方の練習が大切です。はしも，はさまずに”さす”のは，持ち方に原因があります。
小学校へ入学する前から“文字”を書ける子供はいますが，書けることで評価をしていません。
それよりも，手首がくるくる返す（まわる）ことができて書くことができるかを大切にして３か月を過ごしてきました。
そのことを伝える記事です。
今後の「書くこと」が上手になるよう，この時期に大切にしたいことを“ゆっくり”，“しっかり”進めたいと思っています。
今，その時期にある親御さん，指導されている先生，
いかがですか。
【おまけ】
知人の
SNSに，次の言葉が紹介されていました。出典不明ですが。
『おもいやり算』──人を笑顔にする算数
『＋（たす）』
たすけあうと大きな力に
『−（ひく）』
ひきうけると喜びが生まれる
『×（かける）』
声をかけるとひとつになれる
『÷（わる）』
いたわると笑顔は返ってくる
この四則（＋−×÷）で笑顔に！
