1-2 四つの生きる力 （教育の再生）

　朝出かけるとき、小雨が降りましたが、その後雲が切れ、晴れてきました。 　冬の日差しのある一日でした。 　平成21年に発行された冊子『教育の再生（要約）』は、愛知県の教育に所縁のある宮田力松氏の図書の要約本です。 　宮田氏が指導されていた頃とは状況が変わっていますが、今も変わらぬこと、考えたいことが述べられています。若い先生や教職を目指す若者に、これからの教育を創っていく参考にしていただきたいと思います。 　この冊子から紹介します。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　　　1　教育とは何か 　　　　「四つの生きる力」 　　働く力 　生きるために働き、働くために生きる。働くことは、本人の生きることと直接関わることであると同時に、社会や国家発展のため、欠くことのできない底力である。 　　耐える力 　身体的な退屈、いやな事、難儀な事などを我慢する。精神的な苦しみ、辛さにへこたれずもちこたえる。暑さ寒さ風雪など気候条件にもちこたえる。時に、孤独や、いやがらせなどに諦めず、最後まで立ち向かって行く秘めた心を持ち続ける。もう一つは、欲望に耐える力である。 　人が生きるために、この耐える力、耐え抜く力は人間として崇高な行ないである。しかし、多くの場合、途中で挫折する人のいかに多いことか、これもまた誰もが知り尽くしていることである。 　このような耐える力をどのようにして善うか。まず、それには目標をより明碩に持ち続けることである。 　　人と交わる力 　人と交わるため守るべき基本的なことは、誠実さである。言語にうそ、偽りやごまかしがなく、常に自分の良心にしたがって行動することである。正直は、誠実さの具体的行動である。 　誠実さの具体的行動様式 　　・ 礼儀作法 　「礼儀」とは、他人との交渉をもつときに、尽くすべき敬意表現と超えてはならない言語の壁である。 　「作法」とは、礼儀の表現であり、時、所、位（相手）により、その作法は違うが、相手に快感を与える作法に徹することである。 　　・ 挨拶 　言葉による白己表現である。 　今日学校で、職場で、挨拶が重大な課題になっていることは、多くの人が知り尽くしている。しかし、その励行となると、今一歩の感が深い。それは何故か。「相手を敬う気持ちの欠如」の一語に尽きる。 　　・ 言葉遣い 　言葉は、その人の思想、意志、感情を伝え合うため、伝統的に用いる音声である。 　　・ 服装、身なり 　故里の母親は「屋根には屋根の、お茶にはお茶の着物を着よ」と言っていた。今様にいえば、仕事をするときには仕事着を、公の場へ行くときには正式の服装をせよ、という意味だと思う。 　　生活を味わう力 　直接本業に関わりのない何かを対象にして、時間をかけることである。 　囲碁、将棋の有段者に共通していることは、いい時、いい先生、いい友人がいたことで上達した要因があるようである。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　注）これまでの記事は〈タグ「教育の再生」〉で 　注2）掲載しているイラストは、学年通信（1993・1994年度）用に教員が描いたもので、冊子との関連はありません。