先生へ「薀蓄です。」

　天気予報では，今日の天気を「晴れて暖かくなる…」と伝えていましたが，当地では曇ったままでした。 　夕方になってやっと日がさしましたが，冷たい風が吹き寒い日でした。 　家から外に出ることのなかった“引きこもり”の一日でした。 　先日，若手の先生のお話をうかがいました。 　授業や指導を考えたり，学級経営を考えたりしますが，“悩み”は尽きないようです。 　先日（03/12），京都橘大学の池田修氏がTwitterで「授業はいつ作っているのでしょうか？」への回答をツイートしていました。

　「授業はいつ作っているのでしょうか？」と質問を受けることがある。 　正解は『いつも』である。 　街で見かけた光景、読み進めている本の一フレーズ、テレビの場面、娘や奥さんの一言。こういうのがきっかけになっていくつもの授業が生まれ、いくつもの授業の改良が行われた。 　もっと言えば、授業中にも授業を作っている。生徒や学生の反応や発言から微調整や刷新をしながら作っている。 　その後、アイディアをメモし、Treeで作ってある授業の構成案に修正を加えて行く。この繰り返しを重ねて行く。だから、いつもだ。

　先生，あなたの「授業づくり」と同じですか，違っていますか。 　ベテランの先生は，ぜひ「あなたの授業づくり」を“若い教員”に伝えてください。 　昨年，冊子『先生のいろは」を年度末に記事にしました。 　1977（昭和52）年に作成されたものですが，「今も変わらず…」という“ポイント”を読み取ってほしいと思って記事にしました。 　今年度の振り返り，次年度の準備の視点として参考になればと，記事のリンクを再掲します。 【昭和の『先生のいろは』】 　○昭和の『先生のいろは』　「校門を入って」（2017/02/16） 　○昭和の『先生のいろは』 ２　「玄関や子供の昇降口に立って」（2017/02/18） 　○昭和の『先生のいろは』 ３　「校長室や職員室を眺めて」（2017/02/21） 　○昭和の『先生のいろは』 ４　「廊下や土間廊下を歩いて」（2017/02/23） 　○昭和の『先生のいろは』 ５　「便所」 　○昭和の『先生のいろは』 ６　「各種の室（教室を除く）」 　○昭和の『先生のいろは』 ７　「教室（前半）」 　○昭和の『先生のいろは』 ８　「教室（後半）」 　○昭和の『先生のいろは』 ９　「授業(1)〜(4)」 　○昭和の『先生のいろは』 10　「授業　(5)書くこと」 　○昭和の『先生のいろは』 11　「授業　(6)仕事をする」 　○昭和の『先生のいろは』 12　「授業　(7)学習形態」 　○昭和の『先生のいろは』 13　「授業　(8)先生よ くり返して述べよう」 　○昭和の『先生のいろは』 14　「？？」 　○昭和の『先生のいろは』 15　「あたたかい先生に」 　○昭和の『先生のいろは』 16　「おわりに」 　先生への薀蓄（うんちく）でした。 　お読みいただき，ありがとうございました。 【関連】 　　◇池田 修 (@ikedaosamu)（Twitter） 　　◇国語科・学級経営のページ　blog