天気予報通りに，
朝から雨が降っていました。その雨が昼近くになり，激しく降り出しました。道路に
川のような水の流れができ，水田は一気に
“池”のようになりました。
その後も，多少は弱まりますが，激しい雨が夕方まで続きました。
雨のあと寒くなる予報がされています。
真冬のようなことはないでしょうが，気温の
大きな変化に体が驚いています。
体調管理に
気をつけましょう。
3月になり「卒業」と「修了」そして「進学・進級」のときが近づいています。
小学1年生の学級通信（1985年）では，3月中旬に「
一年生の終わりに」の記事を3話載せました。
子供達の一年間を振り返りながら，保護者の方に「子供の成長」について一緒に考えたいと思い綴りました。
その1回目です。
“進歩”について
「子供の持っ力は，無限だ」といわれます。しかし，一人ひとり，子供の持つ力には，違いがあるように思います。環境によるのか，遺伝なのか，その子だけに備わったものがあります。他の子が教えてもらっても，同じようにはなかなかいきません。
また，続ける子供，最後までやり通す子供，こういう子は，努力することによって，自分になかった力を，自分のものにしていきます。
しかし，その努力の仕方が分からなかったり，最初は続けても効果が表れずに，あきらめてしまうことも多いようです。
昔から，『石の上にも三年』という諺があるように，なかなか結果は出てこないものです。鉄棒でもそうですが，さかあがりができる子供は，必ず練習をしています。練習もしないで，「ぼくは，できない。ダメだなあ。」と言う子がいます。三年続けなくても，せめて百回ぐらいはやってみたいものです。やれば，それなりに，道が開けてくると思います。もちろん，効果的な練習と，そうでないのと，上達ぶりには違いがあると思います。
努力は，毎日積み重ねていかなければなりませんが，効果は，毎日表れません。「努力は段階的に重ねなければならないが，進歩は加速的に訪れる。それは，努力を回数で表したら，百回を越える頃である。」（向山洋一氏の説）と言う人がいます。落語家の修業に「小咄百回」，和裁の修業にも，「まず百枚を縫え」というのがあるそうです。
ひょっとしたら，この具体的な“百”というのは，すべてのことに通じるのではないでしようか。今，行き詰まっていることに，この百を目安して，自分から挑戦していけば，満足いく答えを得られるのでは？
「もう古い！」と言われるかもしれませんが，成長には節目があり，それが「100回」「1000回」あたりであると今でも思っています。
このような「取り組みを継続する」「努力を続ける」「挑戦を続ける」ことができる子になるには，
学校教育が果たす役割が大きいと思っています。
先生！ 一年間の指導・活動を終える今，
学級の子供達は成長しましたか。
