今日も，
よい一日でした。
1984年7月2日，「学期末に向けて」の２回目。
○三つのしつけ
・「ハイ」という返事
・あいさつ先手
・はきものをそろえる
明確な基準がありませんので，特にはっきりした場合に，上・下しています。
家庭でのようすと，学校でのそれは，よく似ています。
当時，市全体に「
三つのしつけ」が提唱されており，普段の指導を進めるだけでなく，「あゆみ」にも項目がありました。
その内容を確かめました。
また，体育の水泳指導から，プールでのようすと，それを描いた絵について記事にしていました。
授業参観前に載せたかった話ですが，事後になってしまいました。
○プールについて
小学校に入ってから，数回プールに入りました。元気よく入る子もいれば，プールの時間になると体の調子が悪くなる子など，いろいろいます。
昨日，廊下や教室に掲示してあった絵は，プールについてきました。その絵のことを思い出してください。お子さんの絵は，水の青色と，人は，どうなっていましたか？
水におしつぶされそうな絵や，水のところに立っている絵，水の中に潜っている絵，泳いでいる絵などがありました。その中のどれでしょう？
絵を見ていると，プールの中のようすと，絵が，よく似ています。
水を恐がらない子は，泳いだり潜ったりしている絵が多いです。恐がる子には，そのような絵はありませんでした。
もっと前にお知らせすれば，絵の見方が変わったかもしれませんね。
絵にも文にも，子供の生活が，しっかりと表れてきます。
子供の絵や文章（自由作文）には，そのときの“こころ”が表れています。
「上手・下手」「できた・できない」に目がいきがちな親御さんに，いつもと違った見方をつたえました。
今の
子供達は，どんな表現をしているでしょう。
【今日の小咄】
弟が小学一年のとき，夏休みのドリルをのぞいてみると，「□のなかに［お］か［を］をかきいれなさい」という国語の問題があった。
弟は，それぞれの□のなかに目と鼻と口の絵を描きこんでいた。「お顔」と勘違いしたらしい。
