「
もっと良い天気では…。」「
寒いねえ…。」という話が聞かれる曇りの日でした。
夕方になって，やっと日差しがありました。
なかなか“
いい天気”になりませんが，今週は…。
入学から１か月過ぎた頃，小学１年生が
あさがおの観察をしました。観察は授業で行いますが，普段の生活でも，そのようすを見ています。
通信で，子供達に語りかけました。
教室の前に，植木鉢がありますね。
前に蒔いた種が，少しずつ芽を出してきました。
「ぼくは，三つ出たよ。」
「前と変わってないよ。」
「葉っぱが折れちゃった。」
いろいろな声が，昨日の観察のときに聞こえました。
「ねぇ。種を蒔くとき，どこらへんまで入れた。」
こんなことを，友達と話している子もいたね。
どうして，芽が出てきたこと，まだ何にも分かっていない子がいるのかな。
あなたは，どうしてだと思う？
若いときの不十分な表現ですが，子供達に“気づく”ことを伝えようとしました。
そして，同じ日の家の人に向けた記事で，反省を記しました。
（廃品回収のお礼）…不思議そうに見ていました。
一年生の子供達は聞いただけでは分からないこと多く，
「○○って何？ どういうこと？」
と聞かれ，
『あっ，しまった。』
と，自分の話し方を反省させられます。
きっと，子供達は「○○って何？」と言ったときに聞いたことは，これからも覚えているだろうと思います。
そして，高学年になるにつてれて，聞くばかりでなく，自分で調べて分かっていくのでしょう。
この時期の子供が口にする「○○って何？」の意味や価値を伝えようとしました。この記事は不十分で，“若い”ことを言い訳にできませんが，その意図は伝わっていないでしょう。
この時期に大切にしたいことは，さまざまな場面で伝えていきたいと思います。学校と家庭が“同じ姿勢”で子供に接することで，大きく成長していくと思います。
今日，お子さんから
「○○って何？」と聞かれませんでしたか。
その時，どうしましたか。
世界中で「
WannaCry ランサムウェア」が“暴れて”いるようですが，これまで言われている「
怪しいメールを開かない」ことが原因ではないかと思います。
サイバー攻撃かもしれませんが，“被害にあった”という官庁や企業は，
「○○を順守できていない」のでは…。
