昭和の『先生のいろは』 16
天気のよい日になり，気温も高くなりました。
出先で見た桜の木は，蕾が大きく膨らんでいました。今日の天気で大きくなったように感じました。ひょっとしたら，午後からには開いたのではないかと思えた天気でした。
午前中に東名高速道路，午後に新東名高速道路を通りました。
いつもの出入りは，IC（インターチェンジ）ですが，新東名高速道路へはスマートIC（スマートインターチェンジ）から入りました。カーナビは古い地図で新東名の表示がなく，「たぶん，このあたり」とセットして向かいました。
スマートIC，なかなか便利でした。
冊子『先生のいろは』の最終回です。年度末に向けて集中して紹介して，なんとか間に合いました。
1977（昭和52）年頃と現在とは，社会のようすは大きく変わっていますが，「今も変わらず…」という内容もあります。年度末の今，改めて“今の先生方”にお伝えします。何か参考になることがあれば幸いです。おわりに 学校訪問をおえて，玄関へ。色々教えていただいて ありがとう。 靴が揃えてある。ほこりがぬぐわれている。靴すべりがそえてある。いい学校ですね。 校長先生の差が，学校差をつくる。教頭先生の差が，それに輪をかけて倍増する。 教務主任の差が，会議のムードを変える。 校務主任の差が，こども達の姿を変える。 婦人教師の差が，学校全体の美しさとなごやかさを変える。 全校の先生方の若さが，学校全体の活力を変える。子供達の声，子供達の動き，それが実績なんだ。 ひとりの若い男の先生が，全校生徒に元気を与える時がある。 ひとりの若い女の先生が，全校の先生に生きがいを与える時もある。 さて，以上のほかに，安全教育，家庭教育，社会教育に関して問題がいろいろあろうが，時を改めて話すことにしたい。 それぞれの教育については限界があろう。しかし，それを鮮明に区別することは大変むずかしいと思われる。私は思う。学校教育を徹底させるためには，家庭教育，社会教育の協力がいるのではあるまいか。又，逆もひつようではあるまいかと。（この項 おわり）“婦人教師の差が…”のような項は，今では反感もありそうですが，今も思い伝わるのではないかと思います。 “時代が違う”とは思いますが，当時（1977年頃）の学校訪問で“気づいた見方”については，今も参考になると信じます。 間もなく新学年が始まります。 その準備を進める中で，再点検の視点として参考にしていただければ幸いです。 お読みいただき，ありがとうございました。 【昭和の『先生のいろは』】 ○昭和の『先生のいろは』 「校門を入って」（2017/02/16） ○昭和の『先生のいろは』 ２ 「玄関や子供の昇降口に立って」（2017/02/18） ○昭和の『先生のいろは』 ３ 「校長室や職員室を眺めて」（2017/02/21） ○昭和の『先生のいろは』 ４ 「廊下や土間廊下を歩いて」（2017/02/23） ○昭和の『先生のいろは』 ５ 「便所」 ○昭和の『先生のいろは』 ６ 「各種の室（教室を除く）」 ○昭和の『先生のいろは』 ７ 「教室（前半）」 ○昭和の『先生のいろは』 ８ 「教室（後半）」 ○昭和の『先生のいろは』 ９ 「授業(1)〜(4)」 ○昭和の『先生のいろは』 10 「授業 (5)書くこと」 ○昭和の『先生のいろは』 11 「授業 (6)仕事をする」 ○昭和の『先生のいろは』 12 「授業 (7)学習形態」 ○昭和の『先生のいろは』 13 「授業 (8)先生よ くり返して述べよう」 ○昭和の『先生のいろは』 14 「？？」 ○昭和の『先生のいろは』 15 「あたたかい先生に」 ○昭和の『先生のいろは』 16 「おわりに」
