4-2 家庭人として （教育の再生）

　雲が目立ちましたが、天気のよい一日でした。 　平成21年に発行された冊子『教育の再生（要約）』は、愛知県の教育に所縁のある宮田力松氏の図書の要約本です。 　宮田氏が指導されていた頃とは状況が変わっていますが、今も変わらぬこと、考えたいことが述べられています。若い先生や教職を目指す若者に、これからの教育を創っていく参考にしていただきたいと思います。 　この冊子から紹介します。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　　　４　新しい日本人像 　「期待される人間像」が公表され四十年余経過し、日本人の精神的風土も大きく変化している。二十一世紀に生きる日本人を想定し、「新しい日本人像」（私案）を提案することにした。（以下、4-1のつづき） 　　　　家庭人として 　　祖先を敬う場とせよ 　祖先を敬うことは、日本人の美風の一つであり、慎み深い人と深い関係がある。家庭という血の通った者のいる所で、春・秋の彼岸、命日などに、その霊を祭る習慣を築くことである。 　学校教育で「宗教的情操を養う」ことはお題目に終始し、その成果は乏しい。家庭こそ、その本領発揮に即応しい所である。 　　孝を行う場とせよ 　孝は、自分を育ててくれた親のいいつけを守り、老後は面倒をみることに尽きる。しかし、戦後家庭環境は大きく変貌し、日本の家族主義は大きく崩壊し、社会問題となっていることも事実である。 　日本人の平均寿命は世界で男子は四位、女子は一位であり、親を養うとはいうものの、実際問題として困難さが山積している。その方法は多様化するとはいえ、「面倒をみる」心構えは、絶えず持ち続けて行きたい。 　　しつけの場とせよ 　躾の宇の如く、礼儀作法を身につけさせることである。礼儀作法は、人間の生きる基礎基本条件であり、これまで命がけで古人から若人にいたるまで励んできた。しつけの方法は、両親の模範、実行、それに加えて教師のほめること、叱ることを繰返し実行することである。 　「鉄は熱いうちに打て」という。子供が小学校へ上がるまでに、身近な事を身につけさせておきたい。躾は、口で教えることではなく、行動を通して身につけさせることである。 　　いこいの場とせよ 　家庭のもつ特色は、ゆっくりくつろぎ、休息できることである。みんなが心から和み、安全にかつ楽しく暮らす唯一の場である。 　それを可能にするためには、お互いに心がけるべきことは明るい家庭を作ることである。各人の役割分担を責任をもって果たすこと、相互の愛情、思いやり、協力することが必要である。 　　家庭を愛の場とせよ 　家庭は愛情によって結ばれた場である。 　○ 母性愛は、愛の代表的なものである。 　○ 家庭愛から、郷土愛、愛国心へと心がつながって行く。 　○ 愛情によって結ばれた家庭こそ、社会安定の基盤である。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　注）これまでの記事は〈タグ「教育の再生」〉で 　注2）掲載しているイラストは、学年通信（1993・1994年度）用に教員が描いたもので、冊子との関連はありません。 【関連】 　　◇後期中等教育の拡充整備について（第２０回答申（昭和４１年１０月３１日））?（文部科学省） 　　　※ この答申で「期待される人間像」が述べられています。