2-15 健全な発育のために （新しく先生となるみなさんへ）

　今日も“夏のような蒸し暑さ”の一日でした。 　日が落ちると、秋の虫の音とともに、秋の涼しさになりますが、日中の屋外作業は汗だくでした。 　平成の頃、新任教員に「学校のこと」「教職のこと」を紹介する冊子『新しく先生となるみなさんへ』が配付されていました。 　当時とは教育を取り巻く状況が変わっていますが、若い先生や教職を目指す若者に参考となる部分もあると思います。 　その冊子（平成19年度）から順に紹介していきます。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　　　　教員の一日 　　　　15　健全な発育のために 　　(1)　運動好きな子供にするための指導 　ア　よさを認める教員の一言 　どんなにさ細なことでも，その子なりのよさを見付け，褒める。教員の元気付けの一言は，子供の学習意欲を喚起する大きな原動力である。 　イ　安全な学習環境づくり 　わずかな失敗が，子供に恐怖感をもたせたり，自信を喪失させたりすることがある。そのため，子供の実態を十分に把握し，安全で適切な施設や器具・用具についての配慮を忘れないようにする。 　ウ　運動嫌いの原因の追究 　運動をいやがる原因をつきとめ，それに応じた教材や指導，支援の方法についての工夫をする。 　エ　助け合える学習集団の形成 　たとえ失敗しても，互いに激励し合い教え合うような学習集団をつくり，教員も一緒になって行動する。 　　(2)　心身に問題のある子供の指導 　ア　病弱肢体不自由児の指導 　子供の症状に応じた特別な指導計画を立て，適切な指導をする。重症者を除き，適度な運動をさせることは，単に休養するより治療に役立つこともある。 　運動をさせる外にゲームの審判，教員の手助け，記録などで授業に参加させることも，一つの方法である。 　イ　肥満傾向の子供の指導 　肥満傾向の子供は，運動をいやがる場合がみられる。運動への意欲をかき立て，積極的に運動させ，成就感を味わわせる配慮が必要である。 　なお，校医や関係機関及び家庭との協力も忘れてはならない。 　ウ　その他の留意事項 　外見上分かりにくい難聴・弱視・内部疾患等の子供に留意する。特に心臓疾患等には，養護教諭と十分連絡をとり万全の配慮をする。 ＊＊＊＊＊＊＊＊ 　注）これまでの記事は〈タグ「新しい先生」〉で 　注2）掲載しているイラストは、学年通信（1993・1994年度）用に教員が描いたもので、冊子との関連はありません。 【関連】 　　◇学校保健の推進（文部科学省） 　　◇学校保健ポータルサイト（公益財団法人日本学校保健会）