朝から
強い雨が降り続きました。
冷たい雨でした。
雨に打たれた桜の花が，木の下に“
花びらのじゅうたん”を作っているところがありました。山道は，“
木の葉のじゅうたん”になっていました。
当地の桜は，まだこれからです。暖かい日が来るのは…。
出かける途中，あちこちで
渋滞がありました。
その中に，先日はスムーズだった場所で渋滞していました。渋滞を進むと，高等学校がありました。
上下線とも，校内へ入っていこうとする車が列を作っていました。
雨の朝，子供を乗せ学校まで送ってきた車のようです。
「
雨が降っているから…」
いろいろな事情はあるのでしょうが，いかがなものか。
合羽を着て自転車を走らせる中学生の姿と比べながら，
いろいろ考えました。
大学生と
算数の指導を考えました。
今日は，小学１年の題材です。教科書の目次では，最初の単元が「
１ かずと すうじ」となっています。
教科書を開いていくと，その単元の前に何ページかの“絵”があり，隅には数図ブロックを扱っている写真も載っています。
この授業を考えました。
＊《 図・省略 》＊
教科書会社の資料では，ここを
「オリエンテーション」として3時間の授業時間を割り振っています。
1年生に向けて「
どのように言いますか（最初の発問）」を考えました。
自分達にも“最初の授業”があったはずですが，それを覚えているわけもなく，また経験もないので，「
どうしていいか分からない」「
1時間もたない」「
3時間なんて無理」…，困ったという声が続きました。
そんな中からも，いろいろな発問が出てきました。短い時間のなかでも，しっかり考えました。
他の人の発問を，1年生の気持ちになって受けます（聞きます）。
「
○○です」
「
えっ，それでは答えられない」
「
まだ習ってない」
「
なるほど，そう言えばいいかも」 …
これからも学びが続きます。
みなさんの学校，お子さんの学校でも，「この授業（最初の授業）」がされている頃です。
どのように「最初の発問」がされ，子供達は「何を学んだ」のでしょう。
今日は，「
メートル法公布記念日」です。
1921（大正10）年の今日，
改正「度量衡法」が公布され，日本の長さの単位は基本的に“メートル”を使用することが決まりました。
さて，それまでは…。
ご存知ですか。
