打合せ。授業を参観し…。

　朝，予報とは違って晴れた空でした。日差しに暑さを感じますが，風が吹いて“涼しさ”が感じられました。 　午後，曇り空になり，急な雨が降りましたが短時間でした。 　大型の台風9号，台風10号の影響で，急な雨や雷雨になることもありそうです。予報を確かめつつ，備えをして過ごしたいと思います。 　午前中，今後の活動についての打合せをしました。 　準備，進め方，その後…，しっかり確認ができました。 　打合せが終わった後，会場の小学校にお願いして，4時間目の授業を参観させていただきました。 　若い先生が行う“交換授業”でした。意図は違うようですが，“教科担任制”の先取りと言えるかもしれません。 　短い夏休みが終わり，先週24日から2学期が始まりました。新型コロナ禍，猛暑の中での授業は，あちこちに“感染予防”の用具と活動，指導が見られました。「元のように…」という考えを捨てることから始めることなく指導・活動はできないと実感しました。 　授業のなかで，先生が「なるほど。いいね。では今から○○をしましょう。」と，子供達に活動の指示をしました。 　すぐに活動に入るかと思っていると，先生は「皆が動き出すと3密になってしまうので…。」と続けます。 　確かに，“学校の新しい生活様式”で大切なことです。そこで先生は…。 　子供達の“学び”が，「主体的・対話的で深い学び」となるよう，新たな工夫や方法が考えられているようでした。 　若い先生が，そこに向けての授業づくりに励んでいました。 　子供達，先生の姿に学びました。ありがとうございました。 　古い教育資料に，「子供達に話や説明をするときに配慮すること」として，13項目載っていました。 　今も大切なことだと思いますが，“学校の新しい生活様式”のなかで，どのような工夫ができるでしょう。 　そして，さらに配慮することは…。（項目だけ）

1　最初に要点（結論）を短く話す 2　わかりやすく説明する 3　やってみようと思わせる 4　重要なことを単純化し、短く明瞭に説明します 5　実物を見せる 6　話し方に変化をつける 7　納得させるには実演や経験や感動を伝える 8　ゆさぶりをかける 9　選択させる 10　問いかけながら説明すると緊張・集中がうまれる 11　考えさせたいときは発問する 12　説明したことが理解されたか発問して確かめる 13　板書する

　どのような場面で，誰が，何を…，それによって説明は変わります。 　そして，新型コロナ禍の中で，どのような説明をするでしょう。先生，いかがですか。 【台風情報】 ◇台風9号（メイサーク・MAYSAK）　◇台風10号（ハイシェン・HAISHEN） 　　◇気象庁　台風情報 　　◇日本気象協会 tenki.jp　台風情報 　　◇最新の台風NEWSならウェザーニュース 　　◇hicbc.com：CBC気象情報 【宇連ダム貯水量】 　好天が続いて貯水量が減り，現在31.6％です。 　台風の被害は遠慮したいですが，このままでは渇水に？